RPP akidah untuk MI kelas 6

bisa di klik disini:
https://drive.google.com/file/d/0BxRDjOvZ2D-DcUJNSE15S01sOFk/view

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : MI NU 19 Kutoharjo
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajarn : 2015/2016
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)
B. Komepetensi Dasar
5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).
C. Materi Pembelajaran
 Pengertian kalimat thayyibah “astaghfirulla-hal ‘adhiim”
 Manfaat membaca kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menghafalkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Siswa dapat menjelaskan tentang kapan mengucapkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Siswa dapat menyebutkan beberapa hal tentang keutamaan membaca istighfar
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 10 menit
2 Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) 60 Menit
3 Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Refrensi lain
3. Poster kalimat thayyibah
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menghafal kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Menunjukkan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca istighfar
 Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar
 Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim” Tes tulis

Tes lisan

Non tes
Praktek

Isian

Uraian  Apa arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”?

 Jelaskan hikmah mengucapkan istighfar!


Mengetahui Kaliwungu, 20 Juli 2015
Kepala Madrasah Wali Kelas Enam



Istianah, S.Pd.I Komariyah, S.Pd
NIP. NIP.


































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Nama Sekolah : MI NU 19 Kutoharjo
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajarn : 2015/2016
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)


A. Standar Kompetensi
5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)

B. Komepetensi Dasar
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu, Ash Shobuur dan Al Halim).

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian Al-Asma Al-Husna
 Hikmah Al-Asma Al-Husna

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menulis Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan tulisan yang indah
 Siswa dapat mengartikan dan menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
 Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan cara mempraktekkannya dalam kehidupan seharai-hari

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
10 menit

2
Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit

3
Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit


F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Teks Al-Asma Al-Husna
3. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna
G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
 Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
 Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
 Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Performance
 Apa arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim?

 Sebutkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim!

Mengetahui Kaliwungu, 20 Juli 2015
Kepala Madrasah Wali Kelas Enam



Istianah, S.Pd.I Komariyah, S.Pd
NIP. NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Nama Sekolah : MI NU 19 Kutoharjo
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajarn : 2015/2016
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)


A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi Adam a.s

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian sabar dan taubat
 Manfaat sabar dan tabah
 Kisah Nabi Ayyub as. dan Nabi Adam a.s

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu

1
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menjelaskan pengertian sabar dan taubat
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sabar dan taubat
 Siswa dapat menjelaskan tentang kisah Nabi Ayyub as. Nabi Adam a.s

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit

2
Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit

3
Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Vcd tentang kisah nabi

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan pengertian sabar dan taubat
 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat
 Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat
 Menyebutkan hikmah sabar dan tauba
 Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as.
 Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapi cobaan
 Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As
 Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam menghadapi cobaan
 Menunjukkan sikap sabar dan taubat
Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Performance
 Apa pengertian sabar dan taubat?

 Sebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat!

 Sebutkan contoh sifat sabar dan taubat!

Mengetahui Kaliwungu, 20 Juli 2015
Kepala Madrasah Wali Kelas Enam



Istianah, S.Pd.I Komariyah, S.Pd
NIP. NIP.





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Nama Sekolah : MI NU 19 Kutoharjo
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajarn : 2015/2016
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)


A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
6.2 Membiasakan akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran
 Adab kepada binatang dan tumbuhan
 Akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu

1
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit

2
Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit

3
Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Cerita hewan dan tumbuhan
3. Vcd flora dan fauna

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada binatang dan tumbuhan
 Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan
 Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan
 Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan
 Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan tumbuhan

Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Performance
 Sebutkan pengertian akhlak baik kepada binatang dan tumbuhan!

 Sebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan dan binatang!

 Sebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan tumbuhan !

Mengetahui Kaliwungu, 20 Juli 2015
Kepala Madrasah Wali Kelas Enam



Istianah, S.Pd.I Komariyah, S.Pd
NIP. NIP.






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Nama Sekolah : MI NU 19 Kutoharjo
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajarn : 2015/2016
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)


A. Standar Kompetensi
7. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar
7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari melalui

C. Materi Pembelajaran
 Arti marah, fasik dan murtad
 Dalil tentang marah, fasik dan murtad
 Hikmah menghindari sifat marah, fasik dan murtad

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu

1
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad
 Siswa dapat membaca dan membahas dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sifat marah, fasik dan murtad
 Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela
10 menit

2
Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit

3
Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang akhlak tercela
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Al Qur’an tarjamah

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad
 Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad
 Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah, fasik dan murtad
 Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad
 Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik dan murtad

Tes tulis

Tes lisan

Non tes

Isian

Uraian

Performance
 Apa pengertian marah, fasik dan murtad?

 Sebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad!


Mengetahui Kaliwungu, 20 Juli 2015
Kepala Madrasah Wali Kelas Enam



Istianah, S.Pd.I Komariyah, S.Pd
NIP. NIP.